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教研動態

心懷教法 手握利劍 —— 新教師培訓(三)

信息來源: 教學科研處 發布日期: 2022-02-28 瀏覽次數:

為進一步提高新教師的教育教學能力,建立高素質專業化的學習型教師團隊,新學期的新教師培訓沐浴著春日的暖陽于2月26日在得英樓705會議室拉開序幕。參加本培訓會議的人員包括基礎教學部陶三琴主任、南丁格爾護理學院周麗榮副主任、臨床一教研室主任李婷老師、2021年新入職全體老師,會議由南京市名師工作室領銜人陳曉敏老師主持。

會議伊始,陶三琴老師向老師們分享的主題是如何聽課以及如何進行教學反思。陶老師從國家首批特級教師于漪老師的案例和名言引入,講解了聽課的5個意義和5類評價要素,并從“、、、、”五大方面系統地闡釋應如何科學、有效、有所成長地聽課。陶老師強調了聽課應該關注的幾大重點,并對職初教師如何聽課提出了可操作性的建議。此外,陶老師還分享了自己對教學反思的意義理解與方式方法,系統地講解了如何寫教學反思以及教學反思的常見問題,并展示了3類教學反思示例供老師們參考學習。陶主任從和教學密切相關的幾個問題入手,通過理論、實踐案例和通俗易懂的語言指導教師究竟如何通過聽課和反思獲得成長,對新老師的學習成長有建設性的引領作用。

第二個分享的主題是“千里之行,始于足下”,由李婷老師主講。李老師娓娓道來,圍繞如何說課展開,講授了“說課”的內涵與意義、說課適用的場景,重點強調了說課的內容以及如何去準備說課,并基于自己的豐富經驗和研究成果向老師們分享了說課要注意的細節。最后李老師對新老師們提出了幾點殷切期望與寄語,期待各位新老師能堅持熱愛,心懷目標,以夢為馬,揚帆起航,迎接新的挑戰,不斷突破自己。

第三個學習研究的主題由周麗榮老師主講,以提升老師教學能力為目標,從混合式教學方法入手,圍繞教學方法和策略、信息化教學和教學評價幾方面展開。周老師講解了混合式教學的含義、歷史發展,由此揭示混合式教學的核心要義。周老師結合自己的研究項目分享了在職校開展混合式教學的困難與解決對策,通過自己具體的教學設計和教學過程闡述了混合式教學設計的教學目標設定、教學方法和教學策略。此外,周老師還向老師們拓展了幾種適合混合式學習最前沿的理論,如三分鐘停頓教學策、以評促學、探究社區理論、以活動為中心的混合式教學設計理論等,拓寬了老師們的理論視野。周老師的講授深入淺出,理論聯系實際,通過自己的教學案例研究成果,從專業的研究視角,深度、全面地分享了關于混合式教學的知識經驗,幫助新老師去構建、書寫和實施教學設計。

最后,新老師們在陳曉敏老師的帶領下,進行了本次培訓心得和教學設計、說課等的討論,以自己的教學設計為基點,在不斷打磨完善中實踐今日所學。

春歸萬物生,風暖踏新程。此次培訓既有理論的宏觀引領,也有一線實踐的微觀指導,為新教師們提供了卓越的學習發展平臺。期待老師們秉持教育夢想,手握教學方法,胸懷教育熱情,在專業化發展道路上不斷探索奮斗,展專業之風采,創自身之價值!

 

圖文:鮑文慧

審核:李靜






 

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